计数
从“一个数”走到“每一位”,数清每一次出现。
老师讲思路 · 打开演示 ↗把循环、枚举和数学判断连成完整的解题思路。
从“一个数”走到“每一位”,数清每一次出现。
老师讲思路 · 打开演示 ↗每个数先算局部次数,再决定总答案是否加一。
老师讲思路 · 打开演示 ↗用一对因数解释:为什么只试到平方根就够。
老师讲思路 · 打开演示 ↗只枚举两个量,让等式帮我们确定第三个量。
老师讲思路 · 打开演示 ↗拆位、重新排列、作差,再把结果交给下一轮。
老师讲思路 · 打开演示 ↗用总只数算出第三种数量,再精确核对钱数。
老师讲思路 · 打开演示 ↗以每个整数为对象,找到一种表示就计入一次。
老师讲思路 · 打开演示 ↗把基础能量和每满一段的奖励分开计算。
老师讲思路 · 打开演示 ↗枚举一个正整数,检查剩下的是否为正整数的平方。
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